RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : SD Negeri 7 Pangkajene
Mata Pelajaran :
Matematika
Kelas/Semester :
V/I
Materi Pembelajaran :
Pengerjaan Hitung Bilangan Bulat
Alokasi Waktu :
3 x 35 Menit
Pertemuan :
6
Tanggal Pelaksanaan :
Minggu, 06 Oktober 2013
I.
Standar
Kompetensi : 1. Melakukan
Pengerjaan hitung
bilangan
bulat dalaam pemecahan
masalah
II.
Kompetensi Dasar : 1.3 Melakukan pengerjaan
hitung
campuran
bilangan bulat
III.
Indikator : 1.3.1 Melakukan
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan
A. Kognitif
Ø Produk
o
Melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
Ø Proses
o
Menguraikan cara
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
B. Psikomotor
Ø Mengamati
proses cara penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
C. Afektif
Ø Karakter
o
Teliti
o
Tekun
o
Kerja sama
o
Rasa ingin tahu
Ø Keterampilan
Sosial
o
Bertanya
o
Menyumbangkan
idea tau berpendapat
o
Menjadi pndengar
yang baik
o
Berkomunikasi
o
Menghargai
pendapat orang lain
IV.
Tujuan
Pembelajaran
A. Kognitif
Ø Produk
o
Setelah
pemberiantugas siswa dapat membaca dan menulis bilangan bulat
o
Setelah
pemberian tugas siswa dapat mengurang bilangan bulat
o
Setelah
pemberian tugas siswa dapat menjumlah bilangan bulat
Ø Proses
o
Melalui Tanya
jawab siswa dapat menguraikan proses cara penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat
B. Psikomotor
o
Melalui
penugasan siswa dapat mengamati proses cara penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat
C. Afektif
Ø Karakter
o Melalui
pemberian tugas siswa diharapkan teliti dalam menyelesaikan tugasnya
o Siswa
diharapkan tekun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
o Dalm
menyeasaikan tugas (soal) siswa diharapkan dapat menerapkan sifat kerja keras
o Dalam
penyajian materi siswa diharapkan memiliki sifat rasa ingin tahu
o Dalam
menyelasaian tugas individu siswa di harapkan memilki sifat pantang menyerah
Ø Keterampilan
sosial
o Melalui
taanya jawab siswa diharapkaan aktif bertanya
o Dalam
penyelesaikan tugas diharapkan siswa dapat menyumbangkan ide atau berpendapat
o Dalam
kegiatan proses belajar mengajar siswa di harapkan menjadi pendengar yang baik
o Dalam
penyelasaian tugas siswa di harapkan saling berkomunikasi dengan baik
o Siswa
diharapkan menghargai pendapat teman yang sedang menjawab atau mengajukan
pertanyaan
V.
Materi ajar
Pengerjaan
hitung bilangan bulat
VI.
Metode pembelajaran
Demonstrasi,diskusi,Tanya
jawab,dan ceramah
VII.
Sumber dan Media
Pembelajaran
1.
Sumber Belajar
Buku
Tim Bina Matematika Matematika Kelas 5 Sekolah Dasar Penerbit Yudhistira Kelas
V SD hal 5 - 12
2.
Media
Garis
Bilangan
VIII.
Proses Belajar Mengajar/Scenario
Pembelajaran
Ø Pendahuluan
|
Kegiatan
|
Waktu
|
|
v Berdoa
sesuai keyakinan masing-masing
v Mengejek
kehadiran dan kesiapan siswa mengikuti pelajaran
v Tanya
jawab tentang cara memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK
dan FPB
v Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
|
|
Ø Inti
|
Kegiatan
|
Waktu
|
|
v Guru
membagi siswa menjadi 5 kelompok secara heterogen
v Guru
menjelaskan tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat,salah satu
siswa dipanggil kedepan untuk mengerjakan contoh.
v Siswa
menanyakan materi-materi yang kurang jelas
v Guru
membagikan lembar kerja kepada setiap kelompok dengan tugas yang sama untuk
didiskusikan bersama anggotanya
v Masing-masing
kelompok mendiskusikan lembar kerja yang telah dibagikan dan anggota kelompok
yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua
anggota dalam anggota kelompok itu mengerti
v Dalam
proses diskusi kelompok guru memantau dan membimbing pada kelompok yang
mengalami kesulitan
v Guru
memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa.Pada saat menjawab kuis tidak
boleh saling membantu
v Guru
memnerikan penghargaan kepada kelompok yang anggotanya paling banyak menjawab
kuis dengan benar
|
|
Ø Penutup
|
Kegiatan
|
Waktu
|
|
v Secara
klasikal gguru melakukan refleksi
v Secara
klasikal siswa bersama guru merumuskan kesimpulan
v Secara
individu siswa menyelesaikan soal-soal tes
v Secara
inddividu sisswa diberikan tugas manddiri (PR)
v Siswa
menyimak pesan-pesan moral
|
|
IX.
Penilaian
Teknik
: Tes dan Non Tes
Bentuk
instrument : Lembar penilaian /
observasi dan isian
Contoh
instrument :
Kerjakan
soal-soal berikut
1)
3 + 5 =….
2)
7 – 3 =….
3)
2 + 3 =….
4)
7 – 4 =….
5)
6 – 4 =….
Pedoman
penskoran
|
No Soal
|
Jawaban
|
Skor
|
|
1
|
8
|
2
|
|
2
|
4
|
2
|
|
3
|
5
|
2
|
|
4
|
3
|
2
|
|
5
|
2
|
2
|
|
Jumlah/Skor Maksimal
|
10
|
|
Rumus menentukan
nilai
Format Penilaian
Pengamatan
|
No
|
Nama
Peserta Didik
|
Aspek
Yang Dinilai
|
Jumlah
Skor Perolehan
|
Jumlah
Skor Maksimal
|
Nilai
|
||
|
Kerjasama
|
Keaktifan
|
Ketelitian
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pedoman
perskoran
|
Aspek
|
Skor
|
|
A. Aspek
Kerjasama
o
Sangat Bagus
Kerja Sama
o
Bagus
Kerjasamanya
o
Cukup Bagus
Kerjasamanya
o
Kurang Bagus
kerja samanya
|
4
3
2
1 4
|
|
B. Aspek
Keaktipan
o
Sangat aktif
o
Aktif
o
Kurang Aktif
|
3
2
1 3
|
|
C. Aspek
Ketelitian
o
Sangat teliti
o
Teliti
o
Kurang Teliti
|
3
2
1 3
|
|
Jumlah / Skor Maksimal
|
10
|
Rumus menentukan
nilai
Arti tingkatkan
penguasaan yang dicapai
v 80%-100% = Baik sekali
v 70%-79% = Baik
v 60%-66% = Cukup
v <50% = Kurang
ü Media
“Garis Bilangan”
